Inventário de Conectividade e TDICs

Nome do(a) responsável pelo preenchimento (diretor/gestor) Para registro da Comissão Gestora.

O que o Censo 2025 registrou (confirme ou corrija)

São três coisas diferentes: ter internet (haver acesso na escola), banda larga (o tipo de conexão) e internet de uso do aluno (o aluno realmente acessa para estudar). Confirme ou corrija cada uma separadamente.

Internet (a escola TEM acesso à internet, de qualquer tipo). O Censo diz: Sim Banda larga (o TIPO de conexão é banda larga, de qualidade). O Censo diz: Sim Internet de USO DO ALUNO (o aluno acessa a internet para estudar, uso pedagógico). O Censo diz: Não Laboratório de informática (a escola tem laboratório). O Censo diz: Não Dispositivos de uso do aluno (nº de computadores, notebooks e tablets para o aluno). O Censo diz: 2

1Wi-fi pedagógico

A escola tem rede wi-fi? O wi-fi é acessível aos ALUNOS para uso pedagógico em sala? O acesso dos alunos é liberado ou bloqueado?

2Computadores / tablets de uso do aluno

3Laboratório de informática

A escola tem laboratório de informática? Se sim, está funcional (em uso com alunos)? Observação sobre o laboratório O Censo 2025 registra 0 laboratórios na rede. Confirme ou corrija aqui.

4Formação docente em TDICs

Quando foi a última formação em TDICs? (mês/ano) Quem ofereceu a formação?

5Qualidade e velocidade da internet

A escola TEM banda larga? Tipo de conexão (fibra ou rádio de qualidade). Não confunda com só ter internet, nem com o aluno acessar. A internet é de USO DO ALUNO? O aluno acessa a internet para estudar (uso pedagógico), não só a secretaria/professores. Tipo de conexão A conexão é estável? A internet é paga por

6Energia elétrica e equipamentos de apoio

A energia elétrica é adequada e estável para uso de equipamentos?

7Uso pedagógico efetivo e suporte técnico

Os recursos digitais são usados de fato em aula? Há responsável por TI / manutenção dos equipamentos? Quando um equipamento quebra, em quanto tempo costuma ser consertado? Principal dificuldade para usar tecnologia na escola

Observações gerais

Correções da identificação, escolas faltantes ou outras ações de tecnologia